一张表就能看明白小学数学1-6男生学习重点，太厉害了！

员：为数据库收集校对（填撰写恰当的复结构设计统计详见，体验为数据库收集和校对的更进一步，掌握为数据库收集和校对的方法并解决单单难题）

第九一组成员： 为高等数学广角——推理

三年级上

第一一组成员：时、分、秒（秒的引介；时间段的引介）

第二一组成员：万至少为数的乘积和平方根(一) (口算尾为数加有尾为数；口算尾为数减半尾为数；口算、笔算几百几十为数加有计百几十为数；口算、笔算几百几十为数件几百几十为数）

第三一组成员：测需求量（毫米、分米的引介；千米的引介；吨的引介）

第四一组成员：万至少为数的乘积和平方根(二)（万至少的乘积；万至少的平方根；加有平方根的验算）

第五一组成员：倍的引介

第六一组成员：多位为数乘一位为数（口算行列结构设计；笔算行列结构设计）

第八一组成员：最高分的现阶段引介（最高分的现阶段引介；几分之一；最高分的恰当数值）

第十一组成员：总重读

第七一组成员：矩形和六边形（四边形；三楔；周长；矩形和六边形的周长；预估）

第九一组成员：为高等数学广角——集合

三年级下

第二一组成员：除为数是一位为数的有理数（口算有理数；笔算有理数）

第四一组成员：尾为数乘尾为数（口算行列结构设计；笔算行列结构设计）

第六一组成员：推定（推定的引介；24时计分法）

第七一组成员：平方根的现阶段引介(引介平方根；恰当的平方根加有平方根）

第九一组成员：总重读

第一一组成员：前方与正向（识别正北四个正向；用确定的一个正向，识别其它三个正向）

第五一组成员：总面积（总面积和总面积其他部门的引介；矩形、六边形总面积的数值；总面积其他部门间的进率；）

第三一组成员：复结构设计统计详见（恰当的为数据库处理；平均为数）

第八一组成员：为高等数学广角-辅以（根据前方的科学知识设计校园；当下为高等数学在日常生能活中的的作用，现阶段呈现出综合既有为高等数学科学知识解决难题的意志力）

四年级上

第一一组成员：大为数的引介（亿至少为数的引介；为数的归因于十进制计为数法；亿以上为数的引介；数值工具的引介；用数值器数值

第二一组成员：公顷和平方千米

第四一组成员：三位为数乘尾为数（口算行列结构设计；笔算行列结构设计）

第六一组成员：除为数是尾为数的有理数（口算有理数；笔算有理数；除为数接近并成十为数，用四舍五入法把除为数看作并成十为数试承租）

第九一组成员：总重读

第三一组成员：角的度需求量（直线、伽玛和角；角的度需求量；角的分类学；肖像画角）

第五一组成员：三楔和梯形（垂直与平行；三楔与梯形）

第八一组成员：总重读

第七一组成员：条形统计图（展开横向复结构设计条形统计图，根据统计图回答恰当难题，并发现难题、提出难题、解决难题。在生能活中的回来到复结构设计统计图，并展开恰当的为数据库处理）

第八一组成员：为高等数学广角（烙饼难题；沏茶难题；等候难题；田忌赛马）

四年级下

第一一组成员：四则并成数

（乘除并成数归纳同级的并成数依序；积承租之和（差）的分离并成数；归纳有小括号的分离并成数的依序；阐释四则分离并成数的并成数依序；乘积交换律、有理数）

第三一组成员：并成数相对论（乘积既有相对论；行列结构设计既有相对论；有用数值）

第四一组成员：平方根的意味和其本质（为数的归因于和意味；平方根的表记和表记；平方根的其本质；平方根的大小不一相对；平方根点移动生能活中的的平方根；求一个平方根的相对于值）

第六一组成员：平方根的乘积和平方根（竖结构设计数值平方根乘积和平方根，平方根点对齐的算理；结平方根加有平方根数值的一般方法，并展开验算平方根加有平方根的分离并成数；用并成数相对论展开平方根分离并成数的有用数值）

第十一组成员：总重读

第二一组成员：观察星体（根据正向和距离两个必须确定星体的就其前方；示意图星体的就其前方）

第五一组成员：五边形（五边形的特性；楔的内角和；绘图的拼组成员）

第七一组成员：绘图的运动（二）

第八一组成员：平均为数与条形统计图

第九一组成员：为高等数学广角 ——鸡兔同笼

五年级上

第一一组成员：平方根行列结构设计（平方根乘并成为数；平方根乘平方根；积的相对于为数；连乘、乘加有、乘减半；并成为数行列结构设计并成数相对论示范到平方根）

第三一组成员：平方根有理数（平方根除以并成为数；一个为数除以平方根；承租的相对于为数；用数值器探索规律；解决难题）

第五一组成员：方便使用方程式用(用大撰写字母详见示为数；方程式的意味；解方程式；稍复杂的方程式)

第八一组成员：总重读

第二一组成员：前方（能用为数对详见示就其性地中的星体的前方；能在方格纸上用为数对确定星体的前方）

第六一组成员：多边形的总面积（三楔的总面积；五边形的总面积；的总面积；组成员梯形的总面积；一组成员绘图的总面积）

第四一组成员：可能性（往还过生能活举例，阐释政治事件遭遇的确定性和复杂性；往还过操作，体验政治事件遭遇的确定性和复杂性）

第七一组成员：为高等数学广角-造林难题

五年级下

第二一组成员：因为数和倍为数（因为数和倍为数；2、5、3的倍为数的特征；质为数和合为数）

第四一组成员：最高分的意味和其本质(最高分的归因于；最高分的意味；最高分与有理数；真最高分和假最高分；最高分的理论上其本质；约分；往还分；最高分和平方根的互化)

第六一组成员：最高分的乘积和平方根（同分母最高分加有平方根；同母最高分加有平方根；最高分加有减半分离并成数）

第九一组成员：总重读

第一一组成员：观察星体（三）

第三一组成员：立方体和正方体（矩形；六边形；矩形和六边形的详见总面积；压强和压强其他部门；压强其他部门间的进率；高出和高出其他部门）

第五一组成员：绘图的运动（三）

第七一组成员：折线统计图(引介复结构设计折线统计图，知晓其结构上，能根据并不需要，并不并不需要条形、折线统计图直观、有效地详见示为数据库，并能对为数据库展开恰当的归纳和预期)

第八一组成员：为高等数学广角(5、9都将中的回来次品)

六年级上

第一一组成员：最高分行列结构设计（最高分行列结构设计；解决难题；倒为数的引介）

第三一组成员：最高分有理数（最高分有理数；解决难题）

第四一组成员：比（比的意味；比的理论上其本质；比的系统设计）

第六一组成员：百最高分（百最高分的意味和表记；百最高分与平方根的互化；）

第九一组成员：总重读

第二一组成员：前方与正向

第五一组成员：凸（引介凸；凸的周长；凸的总面积）

第七一组成员：圆形统计图（引介圆形统计图的结构上和作用，能看懂圆形统计图，会对三形统计图作恰当的归纳与刻肖像画）

第八一组成员：为高等数学广角——为数与形

六年级下

第一一组成员：负为数（感悟正负为数是详见示两个相反的为数；为数的意味和读表记；引介的点，在的点上详见示正负为数；倚靠的点相对正负为数得大小不一）

第二一组成员：百最高分（二）（百最高分与最高分的互化用百最高分解决难题—折扣、成为数、额度、汇率）

第四一组成员：分之一（分之一的意味；分之一的理论上其本质；解分之一；成正分之一的需求量；成反分之一的需求量；分之一尺；绘图的微小与变大；用分之一解决难题）

第六一组成员：校对和重读（为数的引介；为数的并成数；结构设计与方程式）

第三一组成员：凸柱与凸锥（凸柱的引介；凸柱的详见总面积；凸柱的压强；凸锥的引介；凸锥的压强）

第四一组成员：自行车之中的的为高等数学（根据周长科学知识、比的科学知识解决单单难题）

第五一组成员：为高等数学广角 鸽巢难题

end

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