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很多家长学历不高，无法辅导孩子的家庭作业怎么办？

发布时间：2023-10-17

很多家长学历不高，无法辅导孩子的家庭作业怎么办？

我觉得很多人没有分清家庭和学校的关系，为什么要把孩子送进学校？因为他们需要学习文化课，那为什么孩子学不好老师要联系家长？是因为家长没教好吗？显然不是，因为传授文化课的应该是老师，而不是家长，老师联系家长是希望家长做好家庭教育，做好孩子的思想工作，给孩子创造条件或者以身作则让孩子培养良好的学习习惯，而不是让家长回去教孩子文化课，不然要老师干嘛？所以家长们一定不要进入误区，不要过多干涉老师的教学职责，也不要觉得孩子送进学校就全是老师的责任了，家庭教育和文化教育缺一不可，而且家长和学校都应各司其职尽心尽力，才能从各方面正确培养孩子的良好习惯。所以家长文化程度高不高、能不能辅导孩子不是关键，关键是家长的格局和超前的教育理念才是决定孩子能走多远的关键所在。举个真实例子，同样在一个单位的同事，都是初中毕业没有什么文化，有个别很重视孩子的教育，从孩子出生落户就考虑孩子上名校的问题，孩子一路名校，家长也是不辞辛苦每天二十多公里接送小学六年，初高中也是名校又陪读六年，孩子不但乖巧懂事，成绩也优秀，其他同事则经常嘲讽这个家长，觉得他们活得太辛苦，他们的孩子大多就近上学，好多连高中都没有考上。举这个例子不是说让大家去追逐名校，而是想说明决定孩子高度的是家长的思想观念，当然也离不开孩子的天赋和努力。

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本科自考成绩通过但专科学历国家不承认，怎么办？

专科学历国家不承认这个问题，如果资料审核你的大专有问题，说明你的最高学历并不是大专，或者你本科自考时并没有获得大专，高中初中都可以直接考本科，但拿之前必须获得大专，你的意思是大专和本科一块考的，结果本科很顺利，大专出问题了，如果是这样，那在你获得大专之前你是拿不到本科的！这个是国家规定，你只能想办法把大专搞定，再去拿本科！

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高一学生要怎样才能提高成绩？父母要怎么做？

根据大象老师的经验，给您两个建议，一是关于孩子的，二是给父母的。1,给孩子的建议（1）关于成绩这个成绩不是很好，但也不是很坏，不要太悲观。高中知识与初中比起来有了巨大的变化，从知识的广度、深度和表述方式上都有非常明显的区别。尤其是在表述方式上更加趋向于专业化，使很多孩子一时适应不了，这是需要一个过程的。对于有些慢热型的孩子来说，多给他点时间，慢慢适应过来就没有问题了。往往这些慢热型的孩子后劲儿还比较足，后面的成绩会稳步的不断提升。所以孩子和家长也没有必要太忧虑，给自己一点时间。（2）学习建议首先要调整自己，关键是要转变观念，要更加主动。要把学习当成自己的一个任务去攻克，而不是当成一种工作去执行，要积极主动一些，把心态调整过来。其次是要学会接受。在高一的时候，你会发现很多知识是没有办法能够彻底理解的。这当然有主观的原因，也有客观的原因，关键还是客观原因。因为高中很多知识本身就超越了多数学生的理解水平的，是一种非常高级的知识，是在更高层次上对知识的重构。很多知识你可能看着眼熟，在初中已经接触过了。但是在高中阶段是用更高级的形式把它表达出来，在表现形式上已经完全不一样了。你要想彻底的理解要到高三甚者大学阶段才行，这在数理化等理科上面尤其明显。这个时候，大象老师给你的建议就是你要先接受他，不要钻牛角尖，不要现在就非得把弄明白。我发现很多同学都有这样的毛病，就是特别较真儿，一旦有一个理解的障碍以后他就走不下去了，非得去死磕硬顶，非要弄明白。而实际上，你的理解能力和你的知识背景根本就不支撑你把他理解的特别透彻，所以你要先学会接受，慢慢的随着学习的深入你就理解了。最后是要注意培养自己的学习方法。要有意识的去寻找一些方法去建立自己的方法体系。注意我这里说的是“你自己”的方法体系。学习方法虽然很多，但关键是要和你自己的个性，你的思维特点来结合起来。你要学会挑拣，学会改造，不要生搬硬套，让方法去适应你，让自己与最舒服的姿势去学习，这样才能学习效率最高。关于这一点，你可以看一看我所写的《中学生学习方法》系列文章。心态调整好了，建立了学习方法，具体的学习过程就会变得相对简单，成绩提高就是自然而然的事情了。2,给父母的建议（1）第一重要的事。对于父母来说，第一重要的事情不是盯着孩子的成绩。是要引导孩子规划自己的未来，培养孩子的学习兴趣。这件事应该占据家长80%的精力，放在第一重要的位置上，具体的理由，再次就不详述了，有兴趣的家长可以参考我的一篇文章《家长们，不要等到高考了，这件事你现在就要开始准备了》，这里边会详细的给你解释，为什么这件事儿这么重要以及你应该怎样去做。（2）第二重要的事。就是把第一重要的事儿做到位。只要第一件事做好了，你孩子所遇到的所有问题都会迎刃而解。像什么不够主动啊，不够认真呀，注意力不够集中啊，学习提不起兴趣来啊，爱打游戏呀，成绩提高不了啊，这些问题基本上都不会发生了。你请家长们务必务必要提前准备。希望我的回答能对您有所帮助。大象老师目前的核心工作之一就是针对中学生进行学习方法的咨询和辅导，有什么问题也欢迎跟我直接沟通，首次咨询是免费的哦。（插个广告，希望不要介意）

: 都爱美丽的魅力

初中毕业有什么办法可以考大专嘛？

以高中同等学力者参加全国高考。

: kuubox

学生补课真的能提高学习成绩吗？

作为一线教师，我的观点是：对于成绩好的学生不需要补，对于成绩稍弱的也就是我们说的后进生补了没用，对于成绩中等的学生来说主要是非智力因素的影响去补习班也不能解决什么。为什么我这样说呢？因为补习班的目的是为了盈利是为了利益最大化，所以他们宣传的时候都会夸大其辞。补习班会给家长带来较大的经济负担，弊大于利。补习班还会带来一些坏处，比如说它的超前教学，暑假补习班都会上开学的新内容，呵呵，开学的时候学生觉得学过了会了所以在课堂上就不听课了。为孩子费尽心思选择补习班，不如多多陪伴孩子一同成长。有个报道“父子一起参加高考”，说有个家长从小学一年级开始一直自己辅导孩子，低年级的时候只是陪孩子写作业，后来到了高年级的时候和孩子一起学习各科文化知识，结果陪孩子的过程中自己把小学初中高中的知识都重新学了一遍，对家长有没有一丝启示呢？提高高孩子的成绩首先在于家长，其次在于学校，家校合作共同找出怎么提高孩子成绩的方法和措施这才是最主要的！！！

: 月瑾修

小学生上各种补习班到底有用没？

不请自来！首先小学生上补习班肯定是有用的，但不是所有的小朋友都需要去上补习班的，也不是每个孩子都适合上的。1.小学生所学的东西有限，大部分学生能够跟上老师的节奏，考个不错的成绩。但是有部分中等生智力不错，自制力差，注意力不集中，成绩不太理想。这时候通过课外辅导班不断的练习和强化肯定是有帮助的。2.班里成绩一直很稳定，作业完成的比较好的学生就没必要去上了。他们上课就可以掌握所学的知识点，作业也能独立完成，去辅导班也是做一些试卷加强一下。如果孩子愿意做题又有时间，家长完全可以买套试卷让他在家做效果一样不错。3.每个班里总有少数学困生，他们的学习就成了老师和父母的心病。这样的孩子即使上辅导班，效果可能也会不太理想。这时候家长的心态很重要，与其自寻烦恼还不如让孩子在其他方面寻找自己的爱好。可以让孩子上一些兴趣班早点发现自己的特长，早点培养说不定会有意外收获。我的一个同事的女儿，成绩实在不理想，但孩子很内秀。偶然一个机会接触到钢琴，从此一发不可收拾。短短两三年的时间考了十级，还在她们高中举行个人演奏会。所以不怕成绩差，就怕发掘不了孩子的兴趣。总的来说，中等生补课效果最好，优秀生无需补课，差生可以试着补。注意：小学生不要学的太死板，强迫孩子把所有的时间都占用在学习上。那样孩子过的很累，又扼杀孩子的天性。过早过度的挖掘孩子的智力和潜力，即使小学的成绩看起来比较漂亮，升入初中和高中同样会暴露出很多问题，比如成绩反差太大。

: wj2011

我是三年级孩子的家长，请问大家，给娃报哪个线上班好啊？学而思，作业帮，猿辅导？

我曾经写过一篇文，如果孩子们重头再来一次，我会如何安排所有的兴趣以及学科培训。其中，一个很重要的切换年级就是三年级。个人认为，在三年级结束前，应完成最高级别的考级，然后结束这些需要考级的兴趣的培养，将它们作为日常娱乐，持续性维护。硬笔书法和体育除外，当然运动底子好的可以无视运动！而从三年级开始，有很重要的两件事需要开始打基础：一是写作，二是真正的数学思维。三年级是大量句子训练以及写作训练的开端。因此这个阶段，句子完整性、扩缩练习非常有必要，整体写作的架构思想也要开始慢慢树立。但是，学写作其实是件非常枯燥，且很难看见成效的事。市面上，好的作文老师几乎集中在校内，培训机构里寻找，多半是找不到的，无论是线上还是线下。所以，我比较推崇另一种方式，比如学习朗诵演讲、参加报社小记者团等。如果父母有经验心得或者时间，亲子写生也是相当棒的。三年级不算是数学的转换期，但是却是计算规则灵活应用的开端，也是真正的数学兴趣的萌芽期。这个阶段有条件应该让孩子开始进行一些思维拓展了。要注意，我这里更认可的是思维拓展，不是刷题、拼竞赛、拼成绩。这个阶段的数学学习，以课内知识的平行拓展为上等，以知识主线脉络的引申思考为最佳，因为目的是开拓数学视野，培养真正的数学兴趣。说实话，这样的线下班也好，线上机构也好，很不容易找。在老大五年级的时候，我曾四处尝试寻找这样的班，在考察了一大堆机构后，基本死心。因为商业机构以求快为目的，拔高、刷题、绩是他们亘古不变的手段和目标...反而是后来歪打正着，无心插柳，因为太闲随便在本地一个zf主办的学科兴趣班扔着，发现了好去处。和孩子沟通得知，所学的内容基本都与课内同步，课内讲到哪，基本那个班也讲到哪，但是内容却更深更广更巧，也有引用奥数的练习讲，但没有往难度上靠（该班被当地机构嫌弃奥数教的太简单，压根不屑）。而且，老师很优秀，都是公派的一些竞赛教师轮岗，讲课方式孩子特别喜欢，难度恰当。我特意去旁听了半节数学课，瞬间觉得这正是我要的，于是上到了六年级结束。孩子五上数学不断下滑失了兴趣，数学一直半死不活，兴趣寥寥。去了几节课之后老大很快提起兴趣，到六年级已经每次上完课出来都像打了鸡血。有时候周末去参加临时考试，只要有剩余的时间，哪怕就十几分钟，也要我带着他赶过去听几句。最后，毕业时，数学已是比较稳的前三。七年级入学平行分班考试，他的数学也是高分飘过。事后证明我的眼光不错，因为他的写作也是扔到那去，有了初步的提升，并且一改从小不爱写作的观念，这对现在我进一步带他进阶一类文来说，太重要了。。。。可惜那里没有初中相关的，我一直觉得很遗憾。至于英语，这东西，在我看来，啥时候学都不晚。我们过去初一才有英语，照样有大咖，老前辈很多才自学英语依然很优秀。考虑到七年级后没太多闲余时间背诵研究，所以只要在五六年级提前攻下就可以了，没觉得需要从中低年级甚至幼儿就开始。。网络上看到一个有名的竞赛鸡娃，也不过从五年级开始学英语，快速就能奔向优秀。。当然，如果有条件的，自然啥时候开始都ok。。。所以有些恰当的班上了是真的很好的，比起闲在家里父母教的不系统，零零散散，效果好无数倍，但是眼睛必须擦亮，必须会挑班级会识别老师和科学的方法。小学阶段，最好是上大班课，不要一对一，或者三五人小班。两个孩子都表示，大班课有小伙伴，不寂寞，小班或者一对一，压力好大。。。我觉得孩子说的挺有道理。我是到了孩子七年级才发现，孩子在七年级无论是那个学科哪个方面基础薄弱，几乎最后都能追根溯源到三到四上的学习阶段的影子。我猜想这个阶段也许就是孩子转折的第一个关键期，可能比七年级还要重要。现在老二马上要三年级了，我就不会让他多走弯路了。写写这些，希望能给你点启示吧。

: bbtybbty

黑龙江再现本土病例还能开学吗？

肯定不会开学，也不能开学，不敢开学。黑龙江有相关文件规定说，要视疫情具体情况而定。因此现在又出现两例情况肯定开学会延期。2020年4月9日0-24时,黑龙江省省内新增确诊病例1例（哈尔滨市），新增无症状感染者3例（哈尔滨市3例）。大学更不会开学。小学初中高中可以开学是因为基础教育阶段学生基本都来自本市，大学不能开学，是因为高等教育阶段很多学生都来自外省而且大学生返校还涉及到铁路客运，200人大教室，食堂和多人间寝室问题。境外输入病例，人们往往会有所预期，然而本土确诊病例，真的是很难防备到位，尤其是无症状感染者，更是让人防不胜防。而且最近黑龙江绥芬河正在建方舱医院，我们想想也知道为什么要建医院！黑龙江最近的疫情变得很复杂，对开学的影响是客观存在的，会在一定程度上影响各大学校的开学。图片来源网络，侵权可删。

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