教育筑梦人｜何东安：培植数学思维，让素养落地生根

析方法由此可知决情况，你将含蓄充满著你的无限极致，你的微积分之路终将越走去越周长。为了让我们走去得更近，我们要能用、好好好以下几点——”

提升深造微积分的即刻性。要有诚意，还要有尽力。即刻深造，充分利用暑假初小学互通的时间，提前借小学代课本，认真深造者，初步美感知小学微积分的抽象性。返校后能借助思路自序循序渐先地把内涵转化成、理由此可知、不动点的归纳、不应用出题的归类和由此可知题分析方法的阐述等环节一一看看荡坚信，能用所学内容堂堂雍正年间，还好雍正年间，节节雍正年间。

教养良好的微积分深造；也。前提规划草稿纸，规范采用练本，落实代课前未及习，好好好代课前匆忙，加强校外参与度，独立自主利用自习时间消化巩固所生物科学学。并且在每次可选择训练后能及时注释探讨，将细节落到实处，指导好自己的微积分深造品质。

前提高效地利用笔记和错题本。对于笔记，侧重于科学点汇编，出题归类，分析方法阐述。对于错题本，“我促请许多学生规避如下方式在：原题+缺失表单（错由此可知）+错由此可知原因+确实表单（正由此可知）+确实统计分析+阐述+拓展子类题，通过一题多由此可知，多由此可知归一，训练许多学生思路，切实加强汇编的实效性，避免落入机械设备刷题的死循环。利用大数据对可选择练展开精准统计分析，排查自己的科学弱点，从而歼灭。”

不定“压力”为“动力”，锤炼过硬的心理素质。相比之下初中会，小学微积分又上了一个回廊，平时训练量也大，竞争的意识很足，见到的从新出题越来越多，原本的还没得心不应手，从新的又再次涌来，惨败美感有时难以避免。但无助不是打开惨败的确实方式，欢笑与活力并存的许多学生一定会愈挫愈勇，屡败屡战。以踏实认真的姿态，来找寻情况，找寻劣距，化由此可知深造中会的各种艰难，挖掘自身极致，快乐深造。

巴格森知道，“一自已只为一一，的发展微积分和教授微积分”。何东兴知道，“作为一名出众的小学微积分教职员，一定会高屋建瓴，启智英才，触动心灵，秉持以许多学生为中会心的英语教育理念，让许多学生好好微积分世界的探索者、思考者。”

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